Uczniowie klasy 6 udowodnili, że wiadomości biologiczne można utrwalać na wiele nietypowych sposobów.

Jednym z ich zadań było stworzenie listu gończego za wybranym przedstawicielem pasożytniczych płazińców lub nicieni. Na plakatach znalazły się portrety „poszukiwanych”, ich znaki rozpoznawcze, miejsca występowania, a także informacje o tym, jakie zagrożenia mogą stwarzać dla człowieka i jak można się przed nimi chronić.

To jednak niejedyna twórcza aktywność naszych szóstoklasistów! Podczas poznawania tkanek zwierzęcych uczniowie przygotowywali ich przestrzenne modele, wykorzystując różnorodne materiały. Dzięki temu mogli lepiej zrozumieć ich budowę i dostrzec charakterystyczne cechy poszczególnych tkanek.

Oba zadania były okazją nie tylko do utrwalenia wiedzy biologicznej, ale również do rozwijania kreatywności, wyobraźni przestrzennej, umiejętności wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz współpracy w grupie